Новый Cornell исследовательского университета показывает, что традиционная физика лабораторий, которые стремятся к расширению понятий студенты изучают в лекционных курсах, на самом деле может оказать негативное влияние на студентов. В то же время, нетрадиционных, исследования лаборатории, которые поощряют экспериментирование может улучшить эффективность работы и взаимодействие без понижения баллов.
«Типичный курса физики лаборатории предназначены, чтобы помочь студентам видеть и наблюдать физику явления, которые мы обычно учим в лекционный курс,» сказал старший автор Наташа Холмс, Энн Бауэрс С. доцент в колледже искусств и наук в Корнельском университете. «В нашей предыдущей работе, у нас возникла идея, что эти лаборатории не были эффективными. Но мы были уверены, что мы могли бы перестроить лаборатории, чтобы получить студенты, интересным и действительно узнать, что значит заниматься экспериментальной физики».
Исследователи создали контролируемое исследование, в котором студенты были поделены на пять лабораторных разделы для той же самой вводной, исчисление на основе курса физики, ориентируясь на механике и специальной теории относительности. Студентов во всех пяти разделах лаборатории учились в одной лекции и имел идентичные проблемы, домашние задания и экзамены. Однако, три лаборатории разделов в традиционной модели; оставшиеся две сессии были исследования лабораторий, студентов принять собственное решение о сборе и анализе данных.
«Студенты в новой лаборатории гораздо активнее», — сказал Холмс. «Они разговаривают друг с другом, принятие решений, ведение переговоров. По сравнению с традиционной лаборатории, где все на самом деле делают то же самое, просто следуя инструкциям, теперь у нас все студенты делают что-то совершенно другое. Они начинают быть творческим».
Результаты экзамена были одинаковы для студентов в традиционных и дознания-основанные анализы. Однако, традиционная лабораторная модель негативно сказывается студенческое отношение к экспериментам и не удалось вовлечь студентов с высоким уровнем научного мышления, исследователи нашли.
Или вот еще различие: студенты в традиционной лаборатории завершили свои задачи как можно быстрее, часто заезжал через инструкции и заканчивая двух-часовой сеанс в 30 минут, потом ухожу. Студентов в исследования Лаборатории, как правило, работают в течение двух часов.
«Мы думаем, что это учит их, чтобы иметь ответственность за свои эксперименты, и они продолжают расследовать», — сказал Холмс. «Мы на самом деле были проблемы с ногами их из класса, — я думаю это хорошая проблема иметь.»
Холмс считает, что исследования Лаборатории модель применима к другим дисциплинам, хотя физика имеет определенные преимущества по химии или биологии, где методом проб и ошибок, экспериментов может вызвать потери химикатов, материалов и времени.
сделать разницу: спонсорские возможности
Ответить
Хотите присоединиться к обсуждению?Не стесняйтесь вносить свой вклад!